Вещи, которыми стоит поделиться!
Homepage Ответы на итоговый тест по территориальной организации населения


Ответы на итоговый тест по территориальной организации населения


Изучение земной коры человеком. Логические связи данного предмета с остальными предметами учебного плана: При составлении программы учитывались базовые знания и умения, сформированные у обучающихся в 6-8 классах при изучении «Начального курса географии», «Географии материков и океанов» и «География России. Если в 5 классе учащиеся только знакомятся с основными приемами учебной работы, то в других классах уже нужно эти умения закреплять, переводить на уровень навыка. Анализ карты религий мира; выявление географии мировых и национальных религий 14 Хозяйственная деятельность людей. Внутренние воды Объяснение причин сухости климата на большей территории, бедности поверхностными водами. Тематическое планирование Название темы Кол-во часов Планируемые результаты контроль предметные метапредметные Введение 2 работать с различными источниками географической информации и приборами; находить и формулировать по результатам наблюдений в том числе инструментальных зависимости и закономерности; Личностные: -осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона ; -осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран; — гармонично развитые социальные чувства и качества: -умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей; -эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования Регулятивные учебно-организационные : -ставить учебную задачу под руководством учителя; -планировать свою деятельность под руководством учителя; -работать в соответствии с поставленной учебной задачей; -работать в соответствии с предложенным планом; -участвовать в совместной деятельности; -сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами. Определять основные статьи экспорта и импорта России, выявлять основных внешнеэкономических партн?ров России на основе анализа статистических материалов учебника и карт атласа. Ученик получит возможность научиться: Работа с планом местности. Равнины: Кумо-Манычская впадина, Мещёрская низина, Окско-Донская, Печорская низменность, Приволжская возвышенность, Прикаспийская низменность, Северные Увалы, Среднерусская возвышенность, Тиманский кряж. Обучение, в ходе которого учащимся преподносятся готовые знания, с последующим процессом закрепления, обобщения, систематизации и контроля: репродуктивное 114. Изменения равнин во времени при взаимодействии внешних и внутренних процессов, влияние человека. Влияние человека на природу. Вследствие этого содержание разных разделов курса географии для основной школы, насыщенное экологи­ческими, этнографическими, социальными, экономическими аспектами, становится тем звеном, которое помогает обучающим­ся осознать тесную взаимосвязь естественных и общественных дисциплин, природы и общества в целом. Выявлять направления социально- экономического развития региона на основе анализа текста учебника и дополнительных источников географической информации. Характеристика наиболее известных заповедников и национальных парков. Обсуждать особенности речного транспорта, его преимущества и недостатки по сравнению с другими видами транспорта на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника. Способы изображения географических объектов. Оценивать конкретную географическую обстановку и действия по отношению к себе и окружающей среде 7. Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекта: География материков и океанов. Ученик получит возможность научиться: Рельеф равнин. Выдвижение гипотез возможного использования человеком ледников и вечной мерзлоты Ученик получит возможность научиться: Как образуются ледники? Составлять и анализировать схему «Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси». Сравнительная характеристика природы, населения и его хозяйственной деятельности двух регионов Австралии по выбору. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА География. На уро­ках географии проверяются: 1 правильность и осознанность изложения содержания, полнота раскрытия понятий, точность употребления научных терминов; 2 степень сформированности интеллектуальных и общеучебных умений; 3 самостоятельность ответа; 4 речевая грамотность и логическую последовательность ответа. Неспособность сосредоточиться на изучаемом объекте обусловлено: рассеянностью 77. Составлять прогнозы экономического развития отдельной страны по выбору 9. Разработка маршрута туристической поездки по странам Азии. Размещение месторождений полезных ископаемых Объяснение преобладания в рельефе материка высоких равнин. Создание географических карт конспект 22 22.


Взаимодействие Океана с атмосферой и сушей.


Месторождения: Печерский каменноугольный бассейн, Подмосковный буроугольный бассейн, КМА, апатиты, руды черных и цветных металлов Кольского полуострова и Карелии, Соли Баскунчак. Умения управлять своей познавательной деятельностью. КИМ 6 класс Москва «Вако», 2011 с 78. Контурные карты 6 класс. Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов. Его содержание связано с ключевыми экономическими, экологическими, социальными проблемами, решаемыми Россией на данном этапе ее развития, возрождением России как великой евроазиатской державы. Выявление общих особенностей в географическом положении и компонентах природы северных материков. Виды изображений поверхности Земли Стороны горизонта 4 ч Отработка знания основных и промежуточных сторон горизонта 12. Различие равнин по высоте. Города: Мурманск, Архангельск, Мончегорск, Кандалакша, Череповец, Воркута, Москва, Пущино, Дубна, Троицк, Санкт-Петербург, Великий Новгород, Псков, Нижний Новгород, Владимир, Калининград, Ярославль, Воронеж, Липецк, Казань, Пенза, Самара, Ульяновск, Саратов, Волоград, Астрахань ЭС: Кислогубская ПЭС, Кольская АЭС. Обсуждать географические понятия «валовый внутренний продукт ВВП », «экономическая интеграция». Рабочая тетрадь по географии.

You may look:
-> готовое сочинение по картине к.юон конец зимы.полдень
Осуществление целей программы обусловлено так же использованием в образовательном процессе следующих технологий: игровое моделирование дидактические игры, работа в малых группах, работа в парах сменного состава ; проблемное обучение; личностно ориентированное обучение.
-> макроэкономика ответы на тест 30
ответы на итоговый тест по территориальной организации населения

Видео по теме

:
MaStEx: организация мониторинга по алгебре 8 класс
-> создание кнопки css видеоурок
Составление по картам комплексной характеристики стран.
-> ответы код для игры масяня под ж лтым пресс
Обоснование практического значения геологических знаний для обеспечения человечества минерально-сырьевыми ресурсами; инженерно-хозяйственной деятельности.
-> конспект занятий для младшей группы детского сада на тему личная гигиена
Мир живой и неживой природы.
->Sitemap



Ответы на итоговый тест по территориальной организации населения:

Rating: 87 / 100

Overall: 71 Rates